O termo ‘Desenho de Aprendizagem’ foi cunhado na década de 70 do século XX no contexto da educação a distância. Tratava-se de buscar novas formas de criar experiências de aprendizagens que fossem não só mais envolventes como eficazes para os alunos. Duas décadas depois, surge a expressão ‘cenário de aprendizagem’, percebendo-se que o desenho da aprendizagem era um processo complexo pelo que a metáfora ‘cenário’ facilitaria a sua compreensão e aplicação. Em Portugal, a expressão ganhou balanço com vários dos projetos que a Direção-Geral da Educação, no contexto da sua participação na EUN, a rede europeia dos Ministérios da Educação, trouxe até às escolas como o eTwinning, iTEC, Creative Classrooms Lab e CPDLab.

A implementação de cenários de aprendizagem em que seja realizada uma avaliação formativa autêntica é um processo complexo, mas, sem dúvida, pleno de benefícios para as aprendizagens. Oferece um terreno favorável ao trabalho de tudo o que está previsto nos documentos de referência da educação no nosso país, nomeadamente o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e as Aprendizagens Essenciais. Neste contexto, esta é uma obra de leitura obrigatória para todos quantos, independentemente da área curricular em que exercem, pretendem inovar e conduzir ao sucesso os seus alunos, em qualquer ciclo e área de ensino.

Teresa Pombo, Professora de Português e Formadora de Docentes

É com grande entusiasmo que expresso a minha profunda admiração pelo notável trabalho da Professora Laurinda Fernandes, no campo da Educação, refletido de maneira brilhante no seu testemunho inspirador e, sobretudo, no seu compromisso com o desenvolvimento profissional docente.

Tornam-se evidentes, quer pelo seu percurso, quer pela sua dedicação à arte de ensinar, o compromisso e a missão guiada pelo empenho de uma aprendizagem ao longo da vida que resulta na sua excelência pedagógica. As suas capacidades de integrar tecnologias, currículo e avaliação num ambiente híbrido, tanto nos instrumentos como na pedagogia, produzem nos alunos uma aprendizagem fluida, serena e eficaz, tornando conceitos complexos muito mais acessíveis e envolventes.

Que a Professora Laurinda Fernandes esteja ciente de que o seu impacto transcende as páginas do seu livro, porque alcança os corações e as mentes dos seus alunos. São a sua paixão e dedicação que se transformam numa luz orientadora para aqueles que procuram aprimorar as suas práticas profissionais.

Marco Bento, Professor na Escola Superior de Educação de Coimbra

In contracapa do livro “Ousar Inovar Pedagogicamente - Mesmo em Anos de Exame Nacional