Os diversos testes nacionais e internacionais de aferição têm vindo a sublinhar a existência de graves carências na capacidade que os alunos portugueses manifestam em exercitarem, com proficiência, a língua em contextos reais e funcionalmente adequados aos múltiplos jogos de actuação comunicativa em que se movimentam e interactuam.
Ora, entendendo o Ensino Básico como uma etapa determinante na definição e consolidação de saberes e práticas estruturantes para o desenvolvimento posterior da escolaridade do aluno, procura-se, através desta obra, proporcionar ao profissional o desenvolvimento de competências que o auxiliem a converter, de forma efectiva, a língua em objecto explícito de ensino e de aprendizagem.
Assume-se, ao longo de toda a obra, a matriz de que a língua constitui um complexo, potente e refinado sistema semiótico, que deverá ser conhecido e exercitado nas suas múltiplas funções e contextos de ocorrência. A obra, para além de uma cuidada e rigorosa fundamentação teórica, apresenta numerosas sugestões de actividades e recursos que permitem ao leitor pesquisar e aprofundar a informação.


Conteúdo:

. Literatura infantil, recepção leitora e competência literária
. A poesia no contexto escolar
. Dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita
. As TIC na didáctica das línguas