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Práticas e Discursos sobre Currículo e Avaliação

Maria Assunção Flores

Sujeito a confirmação por parte da editora



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13,52 € 16,90 €

Detalhes do Produto

Sinopse

O currículo e a avaliação constituem dois temas centrais nos debates sobre educação, tanto no nosso país como no contexto internacional. Expressões como “rigidez e obesidade curricular”, “emagrecimento do currículo”, “controlo do currículo”, “extensão do currículo” “fragmentação curricular”, etc. são recorrentes na literatura e nos discursos políticos. A avaliação é, muitas vezes, vista como a panaceia para resolver os problemas da educação, nomeadamente para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas, não obstante ser, muitas vezes utilizada, de forma redutora, apenas na sua dimensão sumativa. A necessidade de recentrar o debate sobre o currículo e a avaliação, numa perspetiva integrada e coerente, constitui o objetivo principal desta obra onde se procura questionar, a partir de diversos contextos e perspetivas, os discursos e as práticas curriculares em países como Portugal, Brasil, Grécia e Colômbia.

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Autor

Maria Assunção Flores

Professora Associada com Agregação na Universidade do Minho. Doutorou-se em Educação (2002) na Universidade de Nottingham, Reino Unido, e foi visiting scholar na Universidade de Cambridge, Reino Unido (2008/2009). Foi membro da Comissão Executiva da International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), tendo sido eleita, em 2008, representante da Europa e vice-presidente do International Council on Education for Teaching (ICET). Atualmente, é presidente da direção do International Council on Education for Teaching (ICET). É membro de várias associações internacionais e é parecerista em numerosas revistas internacionais. As suas áreas de investigação incluem, entre outras , formação e desenvolvimento profissional de professores, profissionalismo docente e identidade profissional, indução e avaliação de professores no âmbito de projetos nacionais e internacionais. Atualmente, coordena o projeto de investigação intitulado "Teachers exercising leadership", um projeto de 3 anos que é financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia e que incide no profissionalismo docente e no exercício da liderança. Tem numerosas publicações nestas áreas, incluindo livros, capítulos de livros e artigos em revistas nacionais e internacionais.

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