Este trabalho poderá interessar sobretudo (mas não só) a professores de educação básica, bem como a professores em situação de formação inicial e contínua que, em diferentes condições, no seu quotidiano, estão inquietos porque se confrontam com problemas educativos que, muitas vezes em situações de urgência, têm de enfrentar. Nestas circunstâncias, tentou-se neste livro um equilíbrio entre duas intenções difíceis de conciliar: não se trata de um livro teórico, que se proponha analisar em profundidade questões relativas à educação; mas, pelo profundo respeito que se tem pelos professores, que nunca são vistos como meros executores de tarefas que constam do currículo, também os leitores não encontrarão nele, de modo algum, um conjunto de “prescrições” que se proponham resolver problemas, situação às vezes tão solicitada por professores em situações de angústia. Pretende-se, sim, ajudar estes colegas a assumirem-se conscientemente como atores sócio-educativos que se inquietam, que se questionam sobre significados e efeitos da sua própria prática, propondo-lhes que tentem encontrar aqui alguma ajuda para a melhorar.