Entre 2008 e 2013, a socióloga Ana Nunes de Almeida coordenou um estudo com vários investigadores do Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa, financiado pela Fundação Gulbenkian, sobre as crianças e a internet, os seus usos na escola e em casa. Perante a democratização do acesso às novas tecnologias e a sua entrada massiva nas escolas, o que pode ser visto quase como um “choque tecnológico”, perguntavam-se os investigadores se ao forte investimento público realizado corresponderiam “mudanças pedagógicas qualitativamente inovadoras nos modos de ensinar e aprender”. Este estudo pretendia também indagar se a escola “contribui para promover igualdade de oportunidades digitais entre crianças provenientes de meios sociais muito diferentes entre si”, ou se, ao invés, as tecnologias aumentam as distâncias entre as crianças. O estudo desenvolvido em três fases distintas procurou identificar a presença e as apropriações da internet no dia-a-dia das crianças em Portugal, partindo de questionários a uma amostra estratificada de três mil alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Além disso, o grupo de investigadores fez entrevistas qualitativas a crianças e ensaiou uma abordagem de “cariz etnográfico”, que remetia para observação de “crianças diante do computador” em casa. O livro pormenoriza e explicita as várias fases do estudo, mostrando também os usos e as representações destas novas infâncias digitais, não esquecendo os riscos nem as relações educativas tradicionais entre pais e filhos.