Este livro que agora se dá à estampa organiza-se essencialmente em torno de 3 eixos temáticos principais: infância(s), cidadania e cidade; infância(s) e experiências espaciais nos espaços públicos e na casa e infância(s) e espaços escolares. No seu conjunto, esta obra apresenta um conjunto de estudos que desvelam perspetivas plurais, multifacetadas e multiescalares sobre as experiências espaciais das crianças na casa, na escola, no bairro (autoproduzido, histórico, etc.) e no espaço público urbano, assim como referenciais teóricos muito variados, compartilhados por autores com backgrounds marcados por uma grande diversidade disciplinar (sociologia, arquitetura, urbanismo, geografia, enfermagem, estudos da criança, ciências da educação, etc.) e com abordagens metodológicas distintas e referenciais empíricos também diferenciados, envolvendo territórios com diversas escalas e composições reticulares.
Os olhares que aqui se convocam centram-se sobretudo sobre a relação e posicionalidade das crianças no espaço público, na escola e na casa, o que permite ao leitor aceder aos mundos plurais da infância, à multiplicidade dos seus modos de habitar e à diversidade de relações que as crianças entretecem no e com o espaço.