O manual debruça-se sobre as especificidades do ensino e aprendizagem das línguas gestuais como segunda língua. Descreve algumas estratégias que devem ser utilizadas pelo professor, tendo em conta que se trata de uma língua vísuo-espacial. Refere algumas dificuldades típicas dos ouvintes na aprendizagem da língua gestual como segunda língua. Aborda, também, a situação atual da formação da LGP-L2, servindo-se do quadro europeu comum de referência para as línguas. Reflete, ainda, sobre a necessidade de uniformizar um sistema de avaliação da LGP-L2, a nível nacional. Por fim, ilustra atividades que podem servir de exemplo para o professor de LGP.