«A criança, como o homem primitivo, projecta o seu corpo numa superfície ou numa matéria plástica para se ajudar na construção do Eu corporal. O mestre oferecendo-se como modelo, ajuda a criança a encontrar-se a si própria. A utilização das superfícies, dos instrumentos intermediários e das matérias (moles, duras e coloridas) tem de ser constantemente redescoberta pela criança, para que ela encontre o seu caminho na Escola e na comunidade humana. O gesto primeiro, depois o traço e a mancha, prolongamento do gesto, são a base da comunicação escrita. É através da via emocional que a criança apreende intuitivamente o mundo exterior. Não é possível chegar a uma utilização eficaz da actividade simbólica ou linguagem, sem passar pela experiência de comunicar através do sentir. A actividade e a comunicação livres do jardim-escola devem preceder a actividade condicionada da Escola (Nova) como a intuição deve preceder a aprendizagem do racional.
A comunicação artística, base da compreensão entre os homens, implica a existência duma vida interior (ou realidade interna) que o simples adestramento escolar muitas vezes sufoca.»

João dos Santos