A promoção do sucesso escolar e da igualdade de oportunidades tem sido o grande propósito da educação em Portugal. A implementação de projetos de Aprendizagem Cooperativa e de Autonomia e Flexibilidade Curricular nos vários ciclos dos ensinos básico e secundário, aliada a uma metodologia ativa de pedagogia diferenciada, inovadora, atrativa e inclusiva, contribui para a realização de aprendizagens significativas e para a aquisição de competências várias, sustentadas na partilha, colaboração e cooperação, indispensáveis para a formação pessoal e coletiva dos alunos. Neste livro, apresentam-se cinco projetos, desenvolvidos nos três níveis do ensino básico, em escolas do ensino público e privado, assim como uma contextualização teórica que sustenta o sucesso da implementação destes projetos, com recurso a vários métodos de Aprendizagem Cooperativa. Através dos exemplos práticos aqui apresentados, demonstram-se algumas iniciativas que já se constituem como evidências de uma mudança de paradigma no contexto educativo, associada a um movimento transformacional das práticas pedagógicas e organizacionais que têm ocorrido nas escolas portuguesas.

Esta obra constitui-se assim como um excelente instrumento de trabalho para professores dos ensinos básico e secundário, e também para estudantes dos cursos de formação inicial de professores do ensino superior, que encontrarão aqui um recurso útil e inspirador para adaptação e aplicação em contexto escolar.

Prefácio de Ariana Cosme – Docente e Investigadora da Universidade do Porto. 

 Posfácio de Helena Fonseca – Estrutura de Missão do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar.

Conteúdos Abordados: 

·Aprendizagem Cooperativa 

·Autonomia e Flexibilidade Curricular

·Perfil dos alunos

·Práticas pedagógicas

·Comunidades cooperativas de aprendizagem profissional

·Educação inclusiva

·Métodos de aprendizagem cooperativa

·Gestão flexível do currículo

·DAC (Domínios de Autonomia Curricular)

·Sucesso educativo

·Estratégias de diferenciação pedagógica

·Aprendizagens essenciais

·Competências dos alunos

·Planificações